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European Partnership – Hilfe für Schulen in Not ist eine konfessionell und politisch unabhängige Organisation. Die Fördermitglieder, aus verschiedenen europäischen Ländern kommend, glauben mit Albert Schweitzer an die ethischen Vernunftideale, die mit befreiendem Optimismus über ein planvoll-zweckmäßiges Handeln etwas Heilbringendes in der Welt hervorzubringen vermögen.
Jeder kann seine Menschlichkeit unter Beweis stellen. Die Fördermitglieder haben sich persönlich entschieden, gemeinsam einen konkreten Beitrag im Kampf gegen Armut und Analphabetismus in der Welt zu leisten. Ob Architekt, Handwerker, Ingenieur, Jurist, Künstler, Musiker, Pädagoge oder Wissenschaftler, die Fördermitglieder wollen über ideenreiche, große oder kleine Aktionen ihren individuellen Beitrag zur Behebung der Bildungsnot in der Dritten Welt leisten. Sie stehen als verantwortungsvolle und Verantwortung tragende Persönlichkeiten mit ihrem Namen für ihr Engagement. Das karitative Wirken steht im Zentrum ihres Bemühens.
Benefizkonzerte, Wohltätigkeitsaktionen und Spendenaufrufe sollen den hilfsbedürftigen Kindern in der Dritten Welt helfen, ihre Grundbedürfnisse zu sichern und ihre Lebenschancen durch Bildung zu verbessern. Fernab jeder Ideologie glauben wir, dass das Engagement für die Kinder, die sozial ausgegrenzt sind und denen das Nötigste zum Leben fehlt, konkrete Zukunftsarbeit ist, die einen tiefen Sinn macht.
Erst wenn wir uns ändern, verändert sich etwas in der Welt. Es erfordert stets Mut, selbst die Initiative zu ergreifen und die ersten Schritte zu tun. Statt auf Resignation setzen die Fördermitglieder auf einen umgreifenden Bewusstseinswandel, der der Menschlichkeit und dem Frieden in der Welt eine Chance gibt. Es ist ein Gebot der Humanität, die Lethargie und Trägheit der Herzen zu überwinden, um dort zu helfen, wo die Not am größten ist. Wir appellieren an die Menschen, die guten Willens sind, uns bei unserem Einsatz zu unterstützen.
Unter den Punkten Mitglieder und Förderer erhalten Sie eine Übersicht über unsere Unterstützer.
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